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算作现场。扬州劳动技能大学供图

扎布、浸染、洗布……近日，在扬州生态科技新城华丰村社区算作中心，近百组小学生家庭围坐在一齐，在扬州劳动技能大学“蓝染文创社”师生带领下体验蓝染本事的私有魔力。这场无邪的践诺课，恰是该校改造“场地文化津润+非遗本事融通”劳好意思调治育东谈主样子的一个缩影。

据了解，本年1月，扬州劳动技能大学配置蓝染文创社，师生依托服装计划专科上风征战出百余件文创产物，深远社区、校园、福利院等地进行展示。以此为泉源，该校系统化计划“场地文化 + 非遗本事”服务老师旅途，通过状貌化推动、效果化呈现，已毕从技巧培养到价值塑造的跃升。

文化为魂：筑牢服务老师根基

“运河文化彰服务伟力、工匠文化育不凡品性、红色文化践奉献之光”—— 扬州劳动技能大学以这一干线构建“三位一体”文化育东谈主矩阵，让服务老师扎根场地文化沃土。

该校54名念念政研学导师带队，依托中国大运河博物馆、江皆水利环节等基地，开展“行走的念念政课”“我是党课主讲东谈主”等千里浸式算作，开设非遗传承、运河研学等脾性课程。编写非遗文化讲义、征战数字课程，打造“行走大运河”服务研学、“扬州工”匠心传承践诺平台，组建“晓轩时尚队”、“邮之声”志愿服务队等，将服务精神教育与文化传承深度调治。

“用小切口反馈大主题、以小故事讲明大真谛。”扬州劳动技能大学党委通告马顺圣说，学校以红色文化为魂、工匠文化为脉、运河文化为韵，造成大念念政育东谈主品牌，让服务老师既有文化厚度，又有践诺温度。

非遗为脉：激活创造育东谈主动能

在扬州市仁丰里非遗使命坊，同学们随着民间艺东谈主学国画、剪纸；在学校艺术学院非遗使命室，非遗代表性传承东谈主手把手带领学生作念绒花、计划文创……“通过学习，咱们加深了对运河文化的招供。”别称参与践诺的学生说。

据了解，扬州劳动技能大学改造“领略好意思—体验好意思—创造好意思”育东谈主旅途，建成12个劳模（江苏工匠）使命室，造成“师带徒”传承机制。在东谈主才培养方面，由省级非遗代表性传承东谈主领衔“乱针绣本事传习班”，通过“纹样好意思学领略—运针技法实训—文创产物征战”三阶段教学，已毕本事传承与服务老师的有机调治。

此外，该校还与扬州市文化馆共建扬州非物资文化遗产传承东谈主才培养基地，礼聘一批优秀非遗代表性传承东谈主担任“非遗导师”。其中，《和会薪生：扬州刺绣文创》状貌入选2023年“礼敬中华优秀传统文化”高校非遗本事比拼典型案例，成为非遗育东谈主的无邪注脚。

文好意思共融：构建劳育协同生态

色香俱好意思的花色糕点、精良逼的确剪纸作品、充满科技感的3D打印、古意盎然的建筑模子……每年举办的服务效果展，是扬州劳动技能大学“服务+”育东谈主样子的缩影。马顺圣先容，该校以 “文好意思共融”为理念，构建“一体两翼”育东谈主体系：以服务为“体”，文化浸润与好意思育教训为“两翼”，让服务技巧与审好意思教悔同频共振。

在校内，学校党委统筹推动，各二级学院制定履行详情，教务、宣传、学工、团委、后勤五部门征战联席会商与资源分享机制，造周详员协同育东谈主生态。校外，集合扬州市总工会、市老师局、市东谈主社局等单元，共建劳模工匠学院、劳动体验中心，拓展学生践诺平台。在社会服务方面，“团团公益课堂”年均服务1.5万小时，“雨润花朵”状貌征战30余门非遗劳育课程，累计服务青少年8.4万东谈主次，让服务老师走出校园、惠及社会。

从课堂到社区买球下单平台，从本事传承到文化浸润，扬州劳动技能大学以“场地文化+非遗本事”为旅途，让服务老师既有土壤芬芳，又有文化韵味。（邓峰 梁孝梅）